VELİLER ÇOK DİKKATLİ OLMALI

Çocukların aldığı karne aynı zamanda anne ve babaya verilen karnedir. Ara dönemlerde verilen karneler öğrencinin durumundan velileri haberdar etmek için verilir. Velilere ara dönem de verilen karneyle bilgi sahibi olan anne ve baba kendi öğrencisinin durumundan haberdar oluyor. İlgili anne ve baba bu ara dönemde verilen karnelerle çocuğunun eksikliklerini giderme ye çalışıyor. Çocuğuyla ilgili olmayan anne ve baba çocuğuna yardım etmediği için kırık notların ortağıdır.
Dönem arasında verilen karnelerle durumu düzeltmeyen veli, yarı tatilde karne eline geçtikten sonra çocuğa olumsuz tepki gösteriyor. Çocukta gösterilen bu tepkiye karşılık bir savunma gelişitiriyor.
Karnedeki kırık nottan ötürü  tepkiyle karşılaşan öğrenci sınav döneminde de sorun yaşıyor. Bu gösterilen tepkiler uzun zamana yayılıyor. Üniversite sınavında bile olumsuz bir şekilde kendini gösteriyor. Çocukları LGS-YDS ve diğer sınavlarda korkmalarının tek sebebi dış uyarıcılardır. Anne ve babanın gösterdiği olumsuz bir tepki çocuğun psikolojisini olumsuz etkiliyor. Geliştirilmiş bir korku oluyor.

ÖDÜL VERMEK ZORUNDAYIZ

Öğrenin aldığı karne iyi ise mutlaka ödüllendirilmelidir. Bu çocuk tavırları üstünde olumlu etkiye sahiptir. Ödülü de yanlış anlamamak gerekir. Örneğin bilgisayar, cep telefonu gibi hediyeler onları teknolojinin kurbanı haline getirebilir. Verilecek ödüller öğrenciye zararı olmayan ödüller olmalı. Aynı zamanda karşılanması zor olan beklentiler içine de sokulmamalı.
Biz ödül deyince maddi anlamda pahalı olan maddi şeyleri düşünüyoruz. Bir öğrenciyle geçirilecek zamanın artırılması, imkan varsa birlikte tatile çıkılması, çalışılan ders vakitlerinin süresinini biraz daha kısaltılması da ödül olarak kullanılabilir. Manevi ödüllerin daha etkili olduğunu düşünüyorum. Maddi boyutlu ödüllerde alınbilir. Bunun da belli bir sınırı olmalı.

ÖDÜL BEKLENTİ OLUŞTURMAZ MI? 

Olumlu davranışlara karşılık verilen ödülün karşılıklı anlaşmayla alınması çocuğun kendisine olan güvenini artıracağı gibi, bağımlılık korkusunu da ortadan kaldırır. Çocuklarla ilgili olmayan ailenin vereceği ödül kısmen sorun yaratabilir.

CEZA OLMALI

Eğer çocuğun derslerinde kırıkları varsa bunun halledilebileceği bilinci oluşuturabilirse verilecek cezanın olumsuz etkisi olmaz. Bu sorumluluğu hep birlikte çözmek gerekir. Anne baba ve çocuk hep birlikte bu cezaya ortak olabilirse cezanın etkisi olacaktır.
Aile mahkemelerinin önemi burda ortaya çıkıyor. Aile bu eksikliği hep birlikte belli bir cezaya bağlayıp hep birlikte üstlenmeli.
Kırık olan notların düzeltilmesi için çocuk ve aile zamanlarından feragat edip hep birlikte sorunlu dersi çözmek için çalışırlarsa bu ceza olumlu sonuç verir. Siz tamamen çocuğu suçlu görerek farklı bir ceza yöntemi uygularsanız o yöntemin bir katkısı olmaz.

ÇOCUĞA ATILACAK İKİ TOKAT ONA VERİLECEK BİR ÖDÜLDÜR

Çocuğa gösterilen şiddetle istenilen sonuca varılmaz. Siz çocuğa iki tokat attıktan sonra o çocuk iki tokatla bu sorumluluğun altından kurtulacağını düşünmeye başlar. Sıkıntılara katlanmak yerine iki tokatı tercih edebilir. Şiddetle yapılacak cezalandırma yöntemi çocukta cezalandırma mantığını geliştirebilir. Çocuğunuzun başarılı olması için tokat attığnız algılayan çocuk sırf sizin istekleriniz gerçekleşmemesi için ders çalışmayı da bırakabilir.
Dayak ve şiddet o çocuğun psikoloji üstünde yarattığı olumsuz etki bir ömür boyu onda kırıklık yaratabilir. Şiddetin hiç bir türü çocuğun eğitimine katkı sunmaz. Aksine yaptırılmak istenenlere karşı bir tepki oluşturulmasına sebep olabilir.

ANNE BABA ÇOK SABIRLI OLMALIDIR.